Pendampingan Pembelajaran Terjemah Al-Qur’an melalui Metode Tamyiz di Ma’had Tahfidz Kyai Mojo Daarut Taqwa Universitas Islam Batik Surakarta

Abstract

Pembelajaran Al-Qur’an di berbagai lembaga pendidikan masih cenderung berfokus pada aspek membaca dan menghafal, sementara pemahaman makna belum optimal. Kondisi ini juga ditemukan di Ma’had Tahfidz Kyai Mojo Daarut Taqwa Universitas Islam Batik Surakarta, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang mendukung peningkatan pemahaman santri. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mendukung peningkatan kemampuan santriwati dalam memahami terjemah Al-Qur’an melalui metode Tamyiz. Metode yang digunakan adalah pendekatan pembelajaran aktif-partisipatif dengan teknik klasikal, latihan terstruktur, pendampingan intensif, serta evaluasi berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan selama lima bulan dengan melibatkan 22 santriwati. Hasil kegiatan mengindikasikan adanya perbaikan kemampuan santriwati dalam mengenali struktur dasar bahasa Arab Al-Qur’an, seperti isim, fi’il, dan huruf, serta kecenderungan peningkatan dalam memahami makna ayat secara sederhana dan kontekstual. Selain itu, teramati peningkatan partisipasi, motivasi belajar, dan kepercayaan diri santriwati selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan demikian, penerapan metode Tamyiz dalam kegiatan pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung pembelajaran terjemah Al-Qur’an yang lebih sistematis dan aplikatif pada konteks kegiatan yang dilaksanakan.