Targhib dan Tarhib dalam Pendidikan Karakter: Telaah Tafsir Tarbawi Surat Ar-Rahman
DOI:
https://doi.org/10.58438/alkarima.v10i2.553Keywords:
Pendidikan Karakter, Reward and Punishment, Surat Ar-Rahman, Tafsir Tarbawi, Targhib wa TarhibAbstract
Pendidikan karakter sering kali menghadapi tantangan dalam menyeimbangkan antara pemberian hadiah (reward) dan penegakan disiplin (punishment). Surat Ar-Rahman menawarkan solusi unik melalui kesetimbangan antara penyebutan nikmat, ancaman (tarhib), dan janji kebahagiaan (targhib). Penelitian ini bertujuan untuk membedah metode ganjaran dan hukuman tersebut melalui pendekatan tafsir tarbawi. Menggunakan metode kualitatif berbasis studi pustaka, penelitian ini menganalisis struktur tematik Surat Ar-Rahman dengan membandingkan penafsiran Ibnu Katsir, Ibnu Asyur, dan Wahbah Al-Zuhayli. Penelitian ini menawarkan formulasi model pendidikan karakter Qur’ani berbasis kesetimbangan targhib, tarhib, dan pemenuhan hak belajar dalam Surat Ar-Rahman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Surat Ar-Rahman membangun sistem pendidikan karakter dalam tiga fase yang saling mendukung: diawali dengan pemberian nikmat sebagai fasilitas belajar, dilanjutkan dengan pengingat disiplin lewat ancaman yang transparan, dan diakhiri dengan penghargaan yang proporsional dan bermakna agar tidak monoton. Kesetimbangan (mizan) antara ketiga komponen ini menjadi kunci utama untuk membentuk karakter peserta didik secara utuh. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi guru dalam mengelola kelas dan mendidik karakter siswa di sekolah.
Downloads
References
Adukia, Anjali, Benjamin Feigenberg, dan Fatemeh Momeni. “From Retributive to Restorative: An Alternative Approach to Justice in Schools,” SSRN Electronic Journal. 2025. https://doi.org/10.2139/ssrn.5142312.
Ahmad ibn Hanbal. Musnad al-Imam Ahmad ibn Hanbal. Diedit oleh Shu‘ayb al-Arna’ut dkk. Beirut: Mu’assasat al-Risalah, 2001.
Al-Bukhari, Muhammad ibn Isma‘il. Sahih al-Bukhari. Diedit oleh Muhammad Zuhayr ibn Nasir al-Nasir. Beirut: Dar Tawq al-Najah, 1422 H.
Al-Hazimi, Khalid bin Hamid. Usul al-Tarbiyah al-Islamiyyah. Madinah al-Munawwarah: Dar ‘Alam al-Kutub, 2000.
Al-Sijistani, Abu Dawud Sulayman ibn al-Ash‘ath. Sunan Abi Dawud. Diedit oleh Shu‘ayb al-Arna’ut dan Muhammad Kamil Qaraballi. Beirut: Dar al-Risalah al-‘Alamiyyah, 2009.
Al-Zuhayli, Wahbah. Al-Tafsir al-Munir fi al-‘Aqidah wa al-Shari‘ah wa al-Manhaj. Edisi ke-10. Damaskus: Dar al-Fikr, 2009.
Ali, Wazir, Triyanto, Azni Yati Kamaruddin, Samina Islam, dan Nauroz Khan. “Leading Education Change Through Reward Strategies on Student Motivation and Achievement in Public Schools,” Malaysian Online Journal of Educational Management 13, no. 4 (2025): 60–77. https://doi.org/10.22452/mojem.vol13no4.5.
Amiruddin, Dinda May Sarah, Annisa Indah Vika, Nurkhadizah Hasibuan, Mayang Sari Sipahutar, dan Febri Elsa Manora Simamora. “Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa,” Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan 2, no. 1 (2022): 210–219. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1596.
Buerano, Monethe P., dan Lloyd L. Alzola. “The Role of Teacher and Pupil Relationships in Enhancing Social-Emotional Learning,” EPRA International Journal of Environmental Economics, Commerce and Educational Management 12, no. 10 (2025): 76–94. https://doi.org/10.36713/epra24528.
Deci, Edward L., Richard Koestner, dan Richard M. Ryan. “A Meta-Analytic Review of Experiments Examining the Effects of Extrinsic Rewards on Intrinsic Motivation,” Psychological Bulletin 125, no. 6 (1999): 627–668. https://doi.org/10.1037/0033-2909.125.6.627.
Dreikurs, Rudolf, Bernice Bronia Grunwald, dan Floy C. Pepper. Maintaining Sanity in the Classroom: Classroom Management Techniques. Edisi ke-2. Washington, DC: Accelerated Development; Bristol, PA: Taylor & Francis, 1998.
Dulloh, Hafiz, M. Ilyas Shihabuddin, dan Johairi. “Pentingnya Manajemen Fasilitas Pendidikan dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan,” Al-Muttaqin: Jurnal Studi, Sosial, dan Ekonomi 4, no. 2 (2023): 171–182. https://doi.org/10.63230/almuttaqin.v4i2.113.
Esmiati, Amy Novalia, Nanik Prihartanti, dan Partini. “Efektivitas Pelatihan Kesadaran Diri untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa,” Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan 8, no. 1 (2020): 85–95. https://doi.org/10.22219/jipt.v8i1.11052.
Fahreza, Regard Wildan, dan Sulton Firdaus. “Program Five Day’s in Ma’had sebagai Upaya Pembiasaan Karakter Religius,” JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 8, no. 6 (2025): 6335–6343. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8234.
Fajriyah, Lathifatul. “Teknik Reinforcement dalam Menurunkan Perilaku Agresif pada Anak Usia Dini,” Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4, no. 1 (2024): 95–111. https://doi.org/10.33367/piaud.v4i1.5228.
Farid, Muhammad, Muhammad Irfan Al-Kautsary, dan Ahmad Hadi Muthohhar Sidik. “Pendidikan Karakter dalam Perspektif Al-Qur’an: Analisis Corak Tafsir Tarbawi dalam Q.S. Luqman Ayat 12–19,” Jurnal Al-Qiyam 5, no. 1 (2024): 1–14. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v5i1.457.
Harianto, Eko. Pengulangan dalam Psikologi Pendidikan (Telaah Al-Qur’an Surat Ar-Rahman). Disertasi doktoral, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, 2022. https://etd.umy.ac.id/id/eprint/34222/.
Ibn ‘Aqilah al-Makki, Muhammad ibn Ahmad. Al-Ziyadah wa al-Ihsan fi ‘Ulum al-Qur’an. Sharjah: Markaz al-Buhuth wa al-Dirasat, University of Sharjah, 2011.
Ibn ‘Ashur, Muhammad al-Tahir. Al-Tahrir wa al-Tanwir. 12 jilid. Beirut: Dar Ibn Hazm, 2021.
Ibn Kathir, Isma‘il ibn ‘Umar. Tafsir al-Qur’an al-‘Azim. Diedit oleh Hikmat ibn Bashir ibn Yasin. 7 jilid. Arab Saudi: Dar Ibn al-Jawzi, 1431 H/2010.
Ibn Qayyim al-Jawziyyah, Muhammad ibn Abi Bakr. Hadi al-Arwah ila Bilad al-Afrah. Diedit oleh Zaid ibn Ahmad al-Nashiri. Makkah: Dar ‘Alam al-Fawa’id, 1428 H/2007.
Imran, Muhammad, Nazir Ahmad, Abdul Aziz Qabas Al-Harthy, dan Zakia Gafoor Jat. “Early Identification and Intervention: Amplifying the Voice of Slow Learners,” AITU Scientific Research Journal 2, no. 2 (2023): 17–25. https://doi.org/10.63094/AITUSRJ.23.2.2.2.
Irfanurrasyid, Muhammad, Yuliastutik, dan Toni Marfiyanto. “Implementasi Konsekuensi Logis dalam Menerapkan Kedisiplinan Peserta Didik di SMA Islam Parlaungan, Waru, Sidoarjo,” YASIN 5, no. 4 (2025): 3409–3427. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i4.6156.
Lodi, Ernesto, Lucrezia Perrella, Gian Luigi Lepri, Maria Luisa Scarpa, dan Patrizia Patrizi. “Use of Restorative Justice and Restorative Practices at School: A Systematic Literature Review,” International Journal of Environmental Research and Public Health 19, no. 1 (2022): artikel 96. https://doi.org/10.3390/ijerph19010096.
Luo, Yangmei, Xi Zhang, Hongda Jiang, dan Xuhai Chen. “The Neural Habituation to Hedonic and Eudaimonic Rewards: Evidence from Reward Positivity,” Psychophysiology 59, no. 3 (2022): e13977. https://doi.org/10.1111/psyp.13977.
Mutiah, Diana. “Improving Cognitive Social-Skills by Behavior Modification Techniques: A Study on Islamic Primary School Students in Indonesia,” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 15, no. 1 (2023): 144–152. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.2037.
Muslim ibn al-Hajjaj. Sahih Muslim. Diedit oleh Muhammad Fu’ad ‘Abd al-Baqi. Kairo: Dar Ihya’ al-Kutub al-‘Arabiyyah, 1955.
Rahman, Sunarti. “Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar: Merdeka Belajar dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0 (2021): 289–302.
Salam, Agus. Metode Penelitian Kualitatif. Diedit oleh Nurjannah. Pasaman Barat: CV Azka Pustaka, 2023.
‘Ulwan, ‘Abd Allah Nasih. Tarbiyat al-Awlad fi al-Islam. Edisi ke-21. Kairo: Dar al-Salam, 1992.
Vroom, Victor H. Work and Motivation. New York: John Wiley & Sons, 1964.
Yamani, Moh. Tulus. “Memahami Al-Qur’an dengan Metode Tafsir Maudhu’i,” J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (2015): 273–291. https://doi.org/10.18860/jpai.v1i2.3352.
Zahra, Mufrida, Andy Hadiyanto, dan Khairil Ikhsan Siregar. “Karakteristik Pendidik Rahmani dalam Surah ar-Rahman: Kajian Pustaka Tafsir Tematik,” Jurnal Studi Al-Qur’an 16, no. 1 (2020): 89–100. https://doi.org/10.21009/JSQ.016.1.04.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Faiz Dja'far Baraja, Rashed Mansoor Mohammed Alsabahi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
