Bunyan al-Ulum : Jurnal Studi Islam

Penafsiran Ayat-Ayat Kaffarat Perspektif Tafsir Al-Munir Karya Wahbah Az-Zuhaili

Rahmat Fahmi Fahmi — 2025-07-31

Penelitian ini mengkaji penafsiran ayat-ayat kaffarat dalam Tafsir Al-Munir karya Wahbah Az-Zuhaili, yang mencakup tiga ayat utama: Surat An-Nisa ayat 92 tentang diyat pembunuhan tidak disengaja, Surat Al-Maidah ayat 89 tentang kaffarat sumpah, dan Surat Al-Maidah ayat 95 tentang kaffarat pelanggaran dalam keadaan ihram. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metodologi penafsiran Wahbah Az-Zuhaili terhadap ayat- ayat kaffarat dalam Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan data primer berupa Kitab Tafsir Al-Munir dan Al- Qur'an, serta data sekunder dari literatur tafsir klasik dan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wahbah Az-Zuhaili memberikan penafsiran komprehensif yang menggabungkan aspek linguistik, hukum, dan kontekstual dalam memahami konsep kaffarat. Kaffarat diartikan sebagai tebusan dosa yang berfungsi untuk penebusan kesalahan, pemulihan hubungan spiritual dengan Allah, dan penegakan hukum syariat. Az- Zuhaili menekankan fleksibilitas hukum Islam melalui gradasi sanksi berdasarkan kondisi pelaku dan status korban, serta mengutamakan konsep keadilan restoratif yang fokus pada pemulihan dan kompensasi dibandingkan hukuman retributif. Penafsiran ini menunjukkan relevansi hukum Islam dengan sistem hukum kontemporer dan memberikan dimensi spiritual serta sosial dalam penanganan pelanggaran syariat.

Penerapan Growth Mindset dalam Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Zendi Ahmad Maghrobi — 2025-07-31

Penelitian ini mengeksplorasi integrasi teori Growth Mindset Carol Dweck dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mengatasi keterbatasan pendekatan doktrinal konvensional yang menekankan hafalan dan pembelajaran pasif. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui systematic literature review terhadap 25 publikasi terbaru (2021-2024), studi ini mengidentifikasi tiga strategi transformasi kunci: (1) metode pembelajaran interaktif meliputi diskusi kelompok, project-based learning, dan role-playing; (2) sistem penilaian berorientasi proses yang memanfaatkan penilaian formatif, portofolio, dan self-assessment; dan (3) integrasi praktik refleksi metakognitif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis Growth Mindset secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, motivasi intrinsik, resiliensi, keterampilan aplikasi kontekstual, dan pengembangan identitas keislaman yang inklusif. Penelitian ini menyediakan kerangka teoretis dan strategi implementasi praktis untuk inovasi pendidikan Islam yang adaptif terhadap tantangan pendidikan kontemporer.

Analisis Perbandingan Media Pembelajaran Konvensional dan Digital dalam Pembelajaran PAI

Zendi Ahmad Maghrobi — 2025-07-31

Penelitian ini menganalisis perbandingan media pembelajaran konvensional dan digital dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) menggunakan pendekatan literature review komparatif-analitis. Data dikumpulkan dari jurnal ilmiah dan penelitian empiris 5 tahun terakhir. Hasil menunjukkan media konvensional unggul dalam aksesibilitas universal, biaya terjangkau, dan kesesuaian tradisi Islam melalui interaksi personal. Media digital menawarkan interaktivitas tinggi, fleksibilitas akses, dan visualisasi yang sesuai generasi digital. Implementasi optimal memerlukan pendekatan blended learning yang mengintegrasikan kelebihan kedua media. Masa depan pembelajaran PAI terletak pada harmonisasi tradisi dan inovasi untuk transfer ilmu agama yang efektif sambil mempertahankan nilai spiritual Islam.

Pemanfaatan Movie Learning sebagai Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar

Mohammad Archie Hardinagoro — 2025-07-31

Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sering dipandang monoton dan membosankan bagi siswa ketika hanya menggunakan metode ceramah konvensional. Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas Movie Learning sebagai media pembelajaran SKI untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui metode studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber pustaka relevan. Hasil analisis menunjukkan Movie Learning memberikan dampak positif signifikan dengan meningkatkan antusiasme siswa hingga 81% dan menciptakan suasana pembelajaran yang dinamis. Metode ini efektif mengatasi permasalahan pembelajaran SKI yang monoton melalui stimulasi visual dan audio yang merangsang aspek emosional, intelektual, dan psikomotorik siswa, serta memperdalam pemahaman konsep materi sejarah kebudayaan Islam. Movie Learning terbukti sebagai alternatif solusi efektif dengan keunggulan menciptakan kesan kuat tentang peristiwa bersejarah, kemudahan pemahaman konsep, dan fleksibilitas akses pembelajaran, meskipun implementasinya memerlukan strategi bijak dari guru agar siswa dapat mengambil manfaat optimal untuk perkembangan akademik dan karakter mereka.

Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Pendidikan Agama Islam di SMPS IT RAUDHATUS SALAAM

Mega Mega — 2025-07-31

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Agama Islam di SMPS IT Raudhatus Salaam. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI yang disampaikan secara konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen, melibatkan dua kelompok siswa kelas VIII sebagai subjek penelitian: kelompok eksperimen yang menggunakan media interaktif seperti video animasi, kuis digital, dan presentasi multimedia; serta kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah tradisional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa, yang ditunjukkan dengan perbedaan skor pre-test dan post-test antara kedua kelompok. Penelitian ini merekomendasikan integrasi media interaktif dalam proses pembelajaran PAI untuk meningkatkan efektivitas dan keterlibatan siswa.

Penerapan Teknologi Imersif dan Tehnik Mirroring dalam pembelajaran PAI berbasis Teknologi informasi dan komunikasi (TIK)

Danil Warisi — 2025-11-01

Makalah ini membahas penerapan teknologi imersif dan teknik mirroring dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era digital. Latar belakang penulisan didasarkan pada kebutuhan akan inovasi pembelajaran yang lebih efektif, interaktif, dan relevan dengan perkembangan teknologi informasi. Teknologi imersif seperti Virtual Reality (VR) dan Augmented Reality (AR) dinilai mampu menciptakan pengalaman belajar yang mendalam, meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman peserta didik terhadap materi PAI. Sementara itu, teknik mirroring berperan sebagai metode refleksi dan imitasi yang memperkuat keterlibatan aktif siswa serta penanaman nilai-nilai agama melalui peniruan perilaku positif. Makalah ini bertujuan menganalisis konsep, penerapan, serta efektivitas kedua pendekatan tersebut, sekaligus mengidentifikasi tantangan implementasinya di lapangan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kombinasi teknologi imersif dan teknik mirroring dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI secara signifikan, meskipun memerlukan kesiapan infrastruktur, peningkatan kompetensi guru, dan dukungan kebijakan pendidikan yang memadai. Dengan demikian, integrasi teknologi imersif dan mirroring diharapkan dapat mendukung pembelajaran PAI yang lebih inovatif dan membentuk karakter religius peserta didik sesuai tuntutan zaman.